La formación profesional atraviesa un proceso de transformación acelerado y la Fundación Universitaria Cervantes (UNIC) busca posicionarse como un actor clave en ese escenario. A través de su Centro de Capacitación y Actualización Permanente (CCAP), la institución avanza en un modelo educativo flexible, orientado tanto a profesionales como a empresas, con propuestas que combinan tecnología, vinculación productiva y actualización constante.
Según explicó Magalí Guzmán, coordinadora del CCAP, el crecimiento del área responde a una demanda concreta: la necesidad de adquirir competencias específicas en plazos más cortos y con formatos adaptables a la vida laboral. En ese sentido, el centro se consolidó como una unidad estratégica dentro de la institución, complementando la formación superior tradicional con capacitaciones ágiles y orientadas al mercado.
Uno de los pilares de este desarrollo es la innovación en las modalidades de cursado. El paso de un esquema exclusivamente presencial hacia formatos híbridos y asincrónicos permitió ampliar el alcance de las propuestas y mejorar la experiencia del alumno. Hoy, quienes se capacitan pueden elegir entre asistir a clases en sede, participar en tiempo real de manera virtual o acceder a contenidos grabados organizados en “cápsulas” que se adaptan a sus tiempos.
Este último formato, en particular, se volvió clave para el sector corporativo. “Las empresas valoran la posibilidad de capacitar a sus equipos sin interferir en la jornada laboral”, destacan desde la coordinación, en línea con una tendencia creciente hacia la formación continua integrada al trabajo.
La vinculación con el entramado productivo es otro de los ejes centrales. Actualmente, el CCAP cuenta con más de 250 convenios con empresas, organizaciones y centros educativos, una red que no solo facilita la inserción laboral sino que también orienta el diseño de la oferta académica. Solo en el último año se sumaron 70 nuevos acuerdos, consolidando un crecimiento sostenido.
Además, los convenios con el Ministerio de Educación permiten que estudiantes del último año del secundario realicen prácticas profesionalizantes, generando un primer acercamiento al mundo del trabajo. Esta articulación refuerza el impacto social del modelo, al conectar formación, experiencia y empleabilidad.
En cuanto a la oferta, el CCAP presenta una currícula dinámica que abarca desde habilidades blandas —como oratoria, comunicación y liderazgo— hasta herramientas técnicas vinculadas a tecnología, gestión y negocios. Entre las propuestas se destacan diplomaturas en marketing digital, gestión de proyectos y transformación pública, así como cursos específicos en Excel, ventas B2B, negociación y neuromarketing.
También sobresalen programas diseñados a medida para organizaciones, como planes anuales de capacitación para clubes deportivos y cooperativas, lo que evidencia una estrategia orientada a soluciones concretas para distintos sectores.
Los indicadores de gestión acompañan este proceso. Durante el último año, el área de capacitación reunió cerca de 400 alumnos y la institución alcanzó un crecimiento del 8% en su matrícula general. A esto se suma una capacidad operativa que permite sostener la oferta durante todo el año, incluso en meses de baja actividad académica.
De cara a 2026, los desafíos están claramente definidos: profundizar la relación con empresas, fortalecer la formación continua dentro de su comunidad educativa y expandir aún más la educación asincrónica. El objetivo es claro: consolidar un ecosistema de aprendizaje permanente que acompañe la evolución profesional en un contexto cambiante.
En un mercado laboral que exige actualización constante, el modelo de Cervantes apuesta a la flexibilidad, la cercanía con el sector productivo y la capacidad de adaptación como claves para sostener su crecimiento y relevancia en el ámbito educativo cordobés.
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