En un contexto donde las pantallas dominan la vida cotidiana de niños y adolescentes, la discusión suele centrarse en cuánto tiempo pasan frente a ellas. Para Damián Villaronga, CEO de Funiversity, el problema está mal planteado: no se trata de reducir el uso, sino de transformarlo.
“La clave no es que dejen de usar tecnología, sino que pasen de ser consumidores pasivos a creadores activos”, sostiene. Esa idea es el eje de Funiversity, una empresa de tecnología educativa con base en Córdoba que desde hace más de 11 años forma a chicos de entre 6 y 18 años en competencias digitales y habilidades socioemocionales.
La propuesta se alinea con las demandas que organismos internacionales como la OCDE y el Foro Económico Mundial proyectan para el futuro del trabajo: dominio tecnológico combinado con capacidades humanas como la resiliencia, la colaboración y la gestión emocional.
Aprender haciendo (y equivocándose)
El modelo educativo de Funiversity se aleja de las estructuras tradicionales. Las clases son online, en vivo, con grupos reducidos y coordinadas por trainers especializados. Pero el diferencial no está solo en el formato, sino en la lógica pedagógica.
“No hay calificaciones que etiqueten. El error no es fracaso, es parte del proceso”, explican desde la organización. La metodología, basada en el aprendizaje por proyectos, propone que los estudiantes desarrollen soluciones concretas: desde automatización de sistemas hasta videojuegos o contenidos digitales.
El diseño de los encuentros también responde a criterios neurocognitivos. Cada 20 minutos se incorporan pausas activas —ejercicios físicos o respiratorios— para sostener la atención. Además, los grupos se organizan por franjas etarias e intereses, lo que permite personalizar la experiencia.
La oferta incluye 13 trayectos que van desde programación, inteligencia artificial y robótica hasta música digital, animación 3D y educación financiera. “Un chico puede entrar por los videojuegos y descubrir el diseño, el emprendimiento o la programación. El recorrido es propio”, señalan.
Tecnología con inteligencia emocional
Uno de los pilares del modelo es la integración de habilidades socioemocionales dentro de cada actividad. No se trata de un módulo aparte, sino de un enfoque transversal.
La metodología Train2Find trabaja competencias como la resiliencia, la tolerancia a la frustración, la colaboración y el autoconocimiento. En un contexto donde crecen problemáticas como la ansiedad, el bullying o la falta de motivación, este enfoque busca dar respuesta a desafíos que exceden lo académico.
“Hoy vemos chicos con muchas herramientas digitales pero con dificultades para gestionar emociones o sostener procesos. Eso impacta después en su vida personal y laboral”, advierte Villaronga.
La experiencia, además, incorpora un componente intercultural: en las clases participan estudiantes de distintos países de América Latina, lo que enriquece el aprendizaje y amplía perspectivas.
El rol clave de las familias
El modelo también interpela a los adultos. Según Funiversity, el éxito del proceso educativo depende en gran medida del acompañamiento emocional de los padres.
El diagnóstico es claro: en un escenario donde ambos padres suelen trabajar y el tiempo escasea, el celular aparece muchas veces como recurso para entretener. A eso se suma una creciente dependencia tecnológica que impacta en habilidades básicas.
“La recomendación no es saber más tecnología, sino involucrarse más emocionalmente”, plantean. Preguntar qué aprendieron, interesarse por sus logros y fomentar la autonomía son algunas de las claves.
Una brecha entre educación y empleo
Para Villaronga, uno de los problemas estructurales es la desconexión entre lo que enseña el sistema educativo y lo que demanda el mercado laboral.
“Hay empresas que necesitan talento y no lo encuentran. Y también hay personas formadas que no tienen propósito”, resume. En ese sentido, identifica dos momentos críticos: entre los 10 y 12 años, cuando empiezan a definirse intereses, y en la adolescencia, etapa de decisiones vocacionales.
La falta de motivación, sostiene, puede derivar en elecciones profesionales erradas o trayectorias laborales poco satisfactorias. Por eso, insiste en la importancia de exponer a los jóvenes desde temprano a experiencias que conecten con el mundo real.
Expansión y nuevos desafíos
De cara a 2026, Funiversity se plantea un plan de crecimiento ambicioso. Entre sus objetivos figura alcanzar los 4.000 estudiantes activos en simultáneo y ampliar su presencia en América Latina.
También busca incorporar inteligencia artificial en sus procesos internos para optimizar la gestión y enfocarse en la experiencia educativa. Otro eje clave será la llegada a ciudades de menos de 50.000 habitantes a través de una red de partners locales, con el objetivo de reducir la brecha digital.
En paralelo, la empresa avanza en alianzas con el sector corporativo bajo esquemas de filantropía y programas ESG. Un antecedente es el trabajo conjunto con Stellantis en Córdoba, donde implementaron iniciativas de formación tecnológica.
Finalmente, uno de los desafíos centrales será medir y sistematizar el impacto de su metodología en el desarrollo socioemocional de los estudiantes, un aspecto cada vez más valorado pero aún difícil de cuantificar.
Una apuesta de largo plazo
Para Villaronga, el debate de fondo excede a una empresa o a un modelo educativo: se trata de una decisión colectiva.
“La educación de los chicos debería ser la principal prioridad de la sociedad”, afirma. Y agrega que el futuro dependerá de la capacidad de articular esfuerzos entre el sector privado, el Estado y las instituciones educativas.
En ese camino, Funiversity propone una síntesis que gana terreno a nivel global: tecnología y humanidad como partes de un mismo proceso. Una combinación que, según su CEO, será determinante para formar a quienes no solo usen el mundo digital, sino que lo construyan.
Datos
- Presencia en Córdoba (Argentina) y Uruguay
- WhatsApp: (351) 233-3270
- informes@funiversity.com.ar
- https://funiversity.la/ar/
- Facebook: https://www.facebook.com/funiversity.ok
- Instagram: https://www.instagram.com/funiversity_la/
- YouTube: https://www.youtube.com/@Funiversity_la
- LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/funiversityla
